老師給學(xué)生布置家庭作業(yè)的必要性如下：

  （1）彌補課堂講授之不足。由于學(xué)校正規(guī)上課的時間有限、班內(nèi)人數(shù)多、程度不齊，加之是處于競爭狀態(tài)下，容易隨大流、學(xué)習(xí)難以深入。所以在輕松愉快的氣氛里，讓學(xué)生通過做作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，獨自進(jìn)行思考和加強練習(xí)很有必要。

  （2）加深理解。重要的知識只有在心情平靜的情況下才能記往，所以才布置作業(yè)，以便于孩子通過在家自學(xué)，牢固地掌握這些重要的知識。同時，學(xué)校上課所講授的內(nèi)容，知別是重點內(nèi)容，也需要復(fù)習(xí)和通過練習(xí)提高應(yīng)用能力。

  （3）反復(fù)練習(xí)。讀寫與計算，要求既正確又迅速，形成條件反射。所以，應(yīng)反復(fù)地進(jìn)行練句。不言而喻，校內(nèi)的練習(xí)時間是不足的，需要在家自學(xué)予以彌補。

  （4）滿足家長的要求。事實證明：預(yù)習(xí)能提高課堂學(xué)習(xí)的積極性。但是，老師只是要求“課下進(jìn)行預(yù)習(xí)”，學(xué)生則很難敗到。因虼，只好在布置作業(yè)上下功夫。同時，許多家、長為了不使孩子醉心子看電視或者貪玩，也希望多留作業(yè)，以有助于養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少的老師就是在家長的這種要求驅(qū)使下才留作業(yè)的。不過，留作業(yè)若不是出于教師的意愿，教育效果是較差的4即使學(xué)生在繁重作業(yè)的重壓下，養(yǎng)成了學(xué)習(xí).習(xí)慣，也極不鞏固，經(jīng)不\\\'起任何誘惑。

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